:: 30 Август, 2012 :: Документы. ::
Отчёт о самообследовании
school4shuche | 30 Август, 2012 13:00
1. Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика ОУ.
1.1. Общая характеристика образовательного учреждения. Краткая историческая справка.
В 1941 году была образована образцовая начальная школа № 4.
В 1949 году была реорганизована в семилетнюю школу.
14 апреля 1993 года школа была переименована в Щучанскую школу основного общего образования.
06 февраля 2001 года школа была переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение школу № 4 г. Щучья основного общего образования.
20 ноября 2001 года школа была переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение основную общеобразовательную школу № 4.
С 15 августа 2004 года школа была реорганизована в муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№ 4» г. Щучье.
С 2011 года школа приобрела статус казенного учреждения.
Школа расположена вблизи войсковой части 92746, основной контингент обучающихся – дети военнослужащих (до 69%) и гражданского персонала (до 25%). На протяжении всех лет существования школа тесно сотрудничает с войсковой частью 92746 по вопросу военно-патриотического воспитания в связи с чем, решая вопрос профилизации школы после ее реорганизации в среднюю, в школе с 2005 – 2006 учебного года открыты и функционируют кадетские классы. На базе школы создан ресурсный цент по военно-патриотическому воспитанию районного значения.
1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Щучье является юридическим лицом. Учредителем школы выступает администрация Щучанского района (договор о взаимоотношениях МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Щучье с учредителем от 10.09.2005 года). Школа имеет бессрочную лицензию № 1115 от 17.08.2012 года.
Школа в 2011 году прошла процедуру государственной аккредитации (свидетельство № 280 от 02.02.2011 года). Приказ № 120 от 02.02.2011г. «О государственной аккредитации муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Щучье».
В правоустанавливающих документах школы также имеются свидетельство о регистрации юридического лица (серия 45 № 001182031 за ОГРН 1024502021940), свидетельство о постановке на налоговый учет (ИНН 4525004387, КПП 452501001), свидетельство о постановке на статистический учет, постановление администрации Щучанского района об организации муниципального образовательного учреждения.
В школе разработана и введена в действие четвертая по счету Программа развития школы. В Программе запланированы основные этапы развития школы по годам, выполнение определенных задач и целей учебно-воспитательного процесса:
- приоритет нравственных ценностей, жизни и здоровья человека, разностороннего гармоничного развития личности;
- воспитание гуманистических принципов, уважение к правам и свободам человека, любви к природе, семье, Родине;
- создание организационных условий для получения качественного образования для детей с различными образовательными возможностями и потребностями;
- обеспечение условий для развития физически здоровой, способной к самоопределению личности с сформированными гражданско-патриотическими убеждениями;
- обеспечение повышения методического уровня и профессионализма педагогических работников через внедрение в образовательный процесс технологий нового поколения, в том числе ИКТ;
- создание условий для взаимодействия с социоокружением по проблеме профильного обучения;
- обеспечение государственно-общественного характера управления;
- обеспечение условий для открытия и функционирования муниципального ресурсного центра по проблеме военно-патриотического воспитания.
1.3. Структура общеобразовательного учреждения и структура его управления.
В школе присутствуют следующие формы самоуправления, закрепленные в Уставе школы: Совет школы, Попечительский совет школы, Педагогический совет школы, Методический совет школы.
Компетенции всех форм самоуправления прописаны в Уставе школы.
|
Администрация школы |
|
Совет школы |
|
Попечи-тельский совет |
|
Педагоги-ческий совет |
|
Методичес-кий совет |
Все формы самоуправления наделены в соответствии с Уставом школы различными полномочиями и компетенциями.
К компетенции Совета школы относится:
- принятие Устава школы, изменений и дополнений к нему;
- принятие Программы развития;
- согласование целевых программ;
- заслушивание отчета руководителя Школы о расходовании финансовых и материальных средств, а также председателей органов самоуправления и администрации о проделанной работе;
- рассмотрение вопросов создания здоровых и безопасных условий обучения и воспитания в Школе;
- решение об исключении из Школы обучающегося, достигшего пятнадцатилетнего возраста, за совершение неоднократно грубых нарушений Устава;
- утверждение персонального и количественного состава попечительского совета.
К компетенции Педагогического совета относится:
- рассматривает и принимает образовательную программу школы, Программу развития, определяет список учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, а также учебных пособий;
- рассматривает локальные акты Школы;
- обсуждает и принимает решения по любым вопросам, касающимся содержания образования;
- принимает решения о проведении промежуточной аттестации (формы, порядок и сроки) в Школе;
- решает вопрос о переводе обучающихся в следующий класс, и переводе обучающихся в следующий класс «условно», об оставлении обучающихся на повторный курс обучения, о выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся за особые успехи в учебе грамотами, похвальными листами, медалями;
- рассматривает и принимает план учебно-воспитательной работы Школы на учебный год;
- рассматривает и принимает годовой календарный учебный график и учебный план школы;
- рассматривает характеристики учителей, представляемых к почетному званию «Заслуженный учитель РФ» и почетному знаку «Почетный работник общего образования», и другим наградам.
- проводит анализ знаний, умений и навыков обучающихся по итогам обучения, результатам промежуточной, государственной (итоговой) аттестации;
- предоставляет обучающимся право выбора различных форм обучения, по индивидуальным учебным планам, ускоренному курсу обучения.
К компетенции Попечительского совета относится:
- содействует организации и совершенствованию образовательного процесса,
улучшению условий труда работников Школы, совершенствованию материально-технической базы Школы;
- имеет право вносить предложения, направленные на улучшение работы Школы в любые органы самоуправления, администрации учреждения и учредителю (в т.ч. о проведении проверки финансово-хозяйственной деятельности Школы, о совершенствовании деятельности Школы).
- определяет направление, формы, размер и порядок использования внебюджетных средств;
- утверждает форму договора Школы с родителями (законными представителями) обучающихся, гражданами по оказанию дополнительных платных услуг;
- контролирует целевое использование внебюджетных средств администрацией
Школы, заслушивает отчёт руководителя по финансово-хозяйственным вопросам и др.
К компетенции Методического совета школы относится:
- рассматривает и принимает рабочие программы по предмету, дисциплине (модулю), программы кружков, факультативов, элективных курсов, курсов по выбору обучающихся;
- разрабатывает и проводит конкурсы педагогического мастерства, школьные олимпиады и конкурс «Ученик года», «Учитель года», слеты отличников и т.д.;
- заслушивает отчет о методической работе педагогических работников школы и руководителей школьных методических объединений;
- планирует и осуществляет методическую работу в школе, подготовку педсоветов;
- рассматривает вопросы совершенствования образовательного процесса и образовательных технологий;
- проводит экспертную оценку нововведений, опытно-экспериментальной работы;
- разрабатывает методические рекомендации педагогам с целью повышения эффективности и результативности их труда, роста профессионального мастерства.
1.4. Структура администрации МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Щучье.
|
Директор школы Кузьмина Т.А. (высшая категория) |
|
Заместитель директора по учебно-методической работе Вдовина А.А. (I категория) |
|
Заместитель директора по методической работе Корболина Н.В. I категория |
|
Заместитель директора по воспитательной работе Березина Н.Н. I категория |
|
Педагог-организатор Березина Н.Н. (I категория) |
|
Библиотекарь Косачева Н.В. |
|
Социальный педагог Березина Н.Н. (II категория) |
|
Инспектор по охране прав детства Березина Н.Н. |
К компетенции директора относится:
- осуществляет руководство Школой в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, Уставом Школы;
- обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу Школы;
- обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований;
- формирует контингент обучающихся;
- обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;
- обеспечивает соблюдения прав и свобод обучающихся и работников Школы в установленном законодательством Российской Федерации порядке;
- определяет стратегию, цели и задачи развития Школы, принимает решения о программном планировании, об участии в различных программах и проектах;
- обеспечивает объективность оценки качества образования обучающихся Школы;
- осуществляет разработку, утверждение и реализацию программы развития Школы, образовательной программы, учебных планов, учебных программ, курсов, дисциплин, годовых календарных учебных графиков, Устава и правил внутреннего трудового распорядка, плана учебно-воспитательной работы на год, локальных актов;
- утверждает расписание учебных занятий, элективных курсов, факультативных занятий, кружков, рабочие программы;
- создаёт условия для внедрения инноваций, поддерживает благоприятный морально-психологический климат в коллективе;
- в пределах своих полномочий распоряжается бюджетными средствами, обеспечивает результативность и эффективность их использования;
- формирует фонд оплаты труда с разделением его на базовую и стимулирующую части;
- утверждает структуру и штатное расписание школы;
- осуществляет подбор и расстановку кадров, создает условия для непрерывного повышения квалификации работников;
- принимает меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда;
- обеспечивает формирование резерва кадров в целях замещения вакантных должностей;
- планирует, координирует и контролирует работу педагогических и других работников Школы;
- обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, предприятиями, организациями, общественностью, родителями (законными представителями), гражданами;
- представляет Школу в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях и организациях;
- содействует деятельности педагогических, методических объединений, общественных (в том числе детских и молодёжных) организаций;
- обеспечивает учёт, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима;
- обеспечивает учёт и хранение документации;
- обеспечивает привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом Школы, дополнительных источников финансовых и материальных средств;
- обеспечивает представление Учредителю ежегодного отчёта о поступлении, расходовании финансовых и материальных средств и публичного отчёта о деятельности Школы в целом;
- выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности;
- издает приказы, обязательные для выполнения всеми работниками Школы;
- распределяет учебную нагрузку с учетом мнения профсоюзного комитета;
- утверждает персональный и количественный состав методического совета, представляет совету Школы персональный и количественный состав попечительского совета;
- может выступать инициатором собрания трудового коллектива;
- заключает договор с родителями (законными представителями).
2. Организация образовательного процесса.
2.1. Согласно Уставу школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:
I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года обучения);
II ступень – основное общее образование (нормативный срок – 5 лет);
III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).
2.2. Задачи:
Задачами начального общего образования являются: воспитание и развитие обучающихся; овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
Задачами основного общего образовании являются: освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
Задачами среднего (полного) общего образования являются: развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), при наличии соответствующих условий вводится обучение по различным профилям и направлениям. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.
Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращённым ускоренным программам) и высшего профессионального образования.
2.3. Учебный год в школе, как правило, начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года на I, II и III ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной итоговой аттестации, в 1 классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся 1 классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
В школе установлен следующий режим функционирования:
- занятия в школе проводятся в 1 смену;
- продолжительность учебной недели для обучающихся 2-11 классов – 6 дней, 1 класса – 5 дней;
- начало уроков в школе с 08.30 часов, продолжительность урока – 45 минут, продолжительность перемен между уроками – 10 минут, после второго и третьего уроков – по 20 минут каждая.
В первом классе обучение проводится по ступенчатому режиму:
- первая четверть – 3 урока в день, по 35 минут каждый;
- вторая четверть и до конца учебного года – 4 урока по 35 минут.
Количество классов – 11. Общий контингент обучающихся 137 человек.
Для осуществления образовательного процесса школа имеет хорошую материально-техническую базу и санитарно-гигиенические условия, имеется актовый зал на 120 мест, библиотека с читальным залом и медиатекой, столовая на 72 посадочных места, комната отдыха, кабинет психологической разгрузки. В настоящее время питание обучающихся осуществляется за счет родительских средств и за счет средств из бюджета (дети из малообеспеченных семей и обучающиеся первого класса).
В школе 16 кабинетов для проведения уроков, в том числе 1 компьютерный класс, кабинеты технического и обслуживающего труда; а также медицинский кабинет (с процедурным).
Для проведения уроков физической культуры и других спортивных мероприятий имеются спортивный зал и спортивная площадка, небольшой тренажерный кабинет.
Школа имеет теплицу, овощехранилище. Для подвоза обучающихся из города Щучье используется школьный автобус.
В рамках профильного обучения с 2005-2006 учебного года в школе функционирует кадетский класс. По данному вопросу осуществляется тесное сотрудничество с социоокружением (военкомат, Управление по делам ГО и ЧС, ДЮСШ и, в первую очередь, с объектом по уничтожению химического оружия – войсковой частью 92746).
При школе имеется учебно-опытный участок, на котором выращиваются овощи для организации питания в школьной столовой.
3. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса. Соответствие учебников, используемых в образовательном процессе, федеральному перечню.
Все учебные кабинеты школы оснащены необходимым оборудованием: имеется лабораторное и демонстрационное оборудование, оборудование для практикумов, измерительные приборы, коллекции, реактивы, учебные таблицы, модели и печатные пособия. Условия для проведения демонстрационных и лабораторных работ соответствуют необходимым требованиям. Предметные кабинеты: физики, химии, биологии, технологии, информатики, ОБЖ паспортизированы.
В образовательном процессе обучающиеся используют 1367 учебников, что составляет 94% обеспеченности бесплатными учебниками. Те учебники, которые не используются в образовательном процессе нашей школы, переданы во временное пользование в другие ОУ района в рамках книгообмена.
Все УМК, используемые в образовательном процессе, соответствуют Федеральным перечням учебников, рекомендованным к использованию в образовательном процессе. Порядок определения списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, соответствует требованиям ст.32 (п.23) Закона «Об образовании».
Школьная библиотека расположена в специализированном помещении, имеет читальный зал на 10 мест, совмещённый с абонементом, книгохранилище, медиатеку на 9 рабочих мест. Оборудовано рабочее место библиотекаря (компьютер, принтер). Библиотекарь Косачева Н.В. имеет высшее специальное образование, имеет сертификат пользователя ПК. Работа библиотеки регламентируется следующими нормативными документами: Положение о библиотеке, Правила пользования библиотекой, Паспорт библиотеки соответствуют нормативным документам и Уставу школы.
В библиотечном фонде школы 7496 экземпляров книг, из них 5589 художественной литературы, 1367 учебников, 126 экземпляров справочных и энциклопедических изданий, 92 электронных учебника, 946 учебных и наглядных пособий. Библиотека выписывает 4 наименования периодических изданий.
За три года библиотечный фонд пополнился на 765 экземпляров, в том числе 609 учебников, кроме того, приобретено 367 учебных и наглядных пособий (таблицы, учебно-методические пособия, демонстрационные карты и материалы, комплекты школьных инструментов и портретов, коллекций и демонстрационных моделей.
В школе 27 компьютеров, 3 мультимедиапроектора, 6 принтеров, 4 сканера, 3 телевизора, имеются видеомагнитофоны, DVD и аудиомагнитофоны. В школе один кабинета информатики. В одном 8 компьютеров и рабочее место учителя; в школе имеется выход в Интернет, проводятся уроки информатики. Кабинет информатики и Интернет используются педагогами при проведении уроков, внеклассных мероприятий, с целью дистанционного обучения, а также используются обучающимися школы (подготовка к домашним заданиям, написание рефератов, сообщений, выполнение исследовательских работ, участие в заочных олимпиадах и т.д.). С этой же целью используется медиатека, а также для проведения медиауроков по всем предметам учебного плана. Все педагоги школы прошли обучение и имеют сертификаты пользователей ПК. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса школы полностью соответствует федеральным и региональным требованиям.
4. Кадровое обеспечение.
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Коллектив учителей опытный, работоспособный, стабильный. 86% учителей имеют высшее образование. Остальные 14% - среднее специальное образование (1 человек). Все предметы преподаются специалистами. Среди учителей 4 пенсионера. Средний возраст педагогических работников составляет 41 год.
Данные о стаже учителей школы.
Процент аттестованных на квалификационные категории педагогических работников школы составляет на 2011 – 2012 учебный год – 47 %.
1 человек имеет звание «Отличник просвещения». Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ награждены 3 человека.
1 учитель стал победителем конкурса лучших учителей России (в рамках ПНПО) в 2009 году.
В школе работает социальный педагог, педагог-организатор.
Все педагоги своевременно согласно графику проходят курсовую подготовку с целью повышения квалификации.
Методическая работа школы направлена на совершенствование научно-методического обеспечения образовательного процесса, обновление содержания образования, развитие профильного и предпрофильного обучения, работу с одарёнными детьми.
Работа всех методических служб ОУ ориентирована на реализацию темы «Современные педагогические технологии как фактор формирования образовательного пространства школы».
Регулярно проводятся заседания методических объединений, на которых рассматриваются актуальные вопросы повышения качества обучения, контроля ЗУН обучающихся, совершенствование методического уровня педагогов.
На базе школы в 2010 году была создана муниципальная пилотная площадка по теме «Развитие интересов и склонностей младших школьников через внеурочную деятельность», благодаря чему в 2011 году школе присвоен статус регионального сетевого проекта «Интерактивная школа».
Работает муниципальный ресурсный центр по теме «Военно-патриотическое воспитание в условиях кадетских классов».
Проводятся консультации для учителей района, делаются подборки методических материалов, проводятся открытые мероприятия, в том числе зональный слет кадетов.
Большое внимание уделяется вопросу самообразования учителей.
Внедряются элементы инновационных методик и технологий. Технологии, используемые в учебно-воспитательном процессе педагогическим коллективом:
1. технология проектной деятельности;
2. технология игровых методов;
3. технология индивидуализации и дифференциации;
4. коллективная система обучения;
5. технология развития интеллектуально-творческого мышления;
6. информационно-коммуникативные технологии;
7. здоровьесберегающие технологии;
8. методика коллективных творческих дел.
Результат:
- развитие личностных качеств каждого обучающегося;
- повышение познавательного интереса;
- улучшение качества знаний.
Традиционно проходят в школе предметные недели, в ходе которых организуются олимпиады, вечера, беседы, деловые игры, конкурсы и другие мероприятия, способствующие формированию познавательного интереса обучающихся, углублению их знаний.
Продолжается обобщение опыта педагогов, как на уровне школы, так района и области, проводятся мастер классы учителями высшей категории.
Учителя школы активно участвуют в районных и областных мероприятиях (конкурсы педагогического мастерства, педагогические чтения и т.д.).
Результаты участия общеобразовательного учреждения и педагогов в конкурсах/смотрах в 2011 – 2012 уч.г.
|
ФИО педагога |
Название конкурса |
Уровень конкурса |
Результат участия |
|
школа |
Подготовка к новому учебному году |
муниципальный |
1 место |
|
школа |
Районная методическая выставка «Новые стандарты – новые подходы» |
муниципальный |
1 место |
|
Вдовина А.А. |
Фестиваль медиауроков |
региональный |
2 место |
|
Пястолова М.В. |
Фестиваль медиауроков |
региональный |
участие |
|
Корболина Н.В. |
Конкурс программ по внеурочке |
региональный |
3 место |
|
Вдовина А.А. |
Конкурс программ по внеурочке |
региональный |
участие |
|
Васильева И.А. |
Фестиваль пед.мастерства |
муниципальный |
1 место |
|
Корболина Н.В. |
Конкурс рабочих программ по предмету |
муниципальный |
1 место |
Таким образом, кадровое обеспечение образовательного учреждения соответствует федеральным и региональным требованиям.
5. Соответствие учебного плана общеобразовательного учреждения, содержания, уровня и направленности реализуемых образовательных программ федеральным государственным образовательным требованиям.
Учебный план разработан на основе федерального БУП-2004 (1 – 10 классы), БУП-1998 (11 класс), содержит все необходимые разделы. Титульный лист отражает название данного документа, имеется гриф утверждения и два грифа согласования – с территориальным органом Роспотребнадзора и учредителем. Соблюдена последовательность процедур, что подтверждается соответствующими датами.
Пояснительная записка включает подробную информацию об особенностях организации образовательного процесса школы на каждой ступени, реализации федерального и регионального компонентов, а также описание школьного компонента.
Сетка часов предусматривает реализацию федерального компонента в полном объеме, как в наборе предметов, так и количестве часов, определенных на их изучение.
Все предметы регионального (национально-регионального) компонента введены согласно указаниям нормативных документов.
Все часы школьного компонента использованы с целью удовлетворения интересов и потребностей обучающихся в сфере дополнительного образования, обеспечения преемственности обучения по ступеням, учебным дисциплинам, предпрофильной подготовки.
Наполнение учебного плана соответствует нормам СанПиНа и не превышает предельно допустимой нагрузки на 1 ученика.
В школе имеются все условия для реализации данного учебного плана: ОУ укомплектовано квалифицированными педагогическими кадрами, своевременно осуществляется повышение их квалификации, а при необходимости - переподготовка, постоянно обновляются программно-методическое обеспечение в соответствии с перечнем учебных программ, рекомендованных Министерством образования и науки РФ.
К услугам обучающихся представлено 36 классных комнат, включая учебные кабинеты и лаборатории. Кабинеты физики, химии, биологии, технологии укомплектованы необходимым оборудованием для проведения практических и лабораторных работ.
Раздаточный, дидактический и наглядный материалы позволяют реализовать в полном объеме цели и задачи ОУ.
Наличие компьютерного класса и медиатеки способствует более широкому использованию в учебно-воспитательном процессе электронных учебников.
Школа имеет хорошие санитарно-гигиенические условия.
Имеется перечень программного и учебно-методического оснащения учебного плана.
Расписание учебных занятий соответствует учебному плану.
6. Оценка воспитательной деятельности.
Нормативно-правовое обеспечение воспитательного процесса в школе
Международные и федеральные нормативно-правовые документы в области воспитания
|
№ п/п |
Документ |
|
1. |
Конвенция ООН о правах ребёнка |
|
2. |
Семейный кодекс Российской Федерации |
|
3. |
ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» |
|
4. |
Закон РФ «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений» |
|
5. |
Национальная доктрина образования в РФ |
|
6. |
Федеральная программа развития образования |
|
7. |
Закон РФ «Об образовании» |
|
8. |
Законы «О государственном гербе РФ», «О государственном гимне РФ», «О государственном флаге РФ» |
|
9. |
ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» |
|
10. |
Типовое положение об общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования |
|
11. |
Об утверждении примерного положения о попечительском совете общеобразовательного учреждения. Приказ МОРФ от 24 января 2000 г. №221 |
|
12. |
О внесении изменений и дополнений в ФЗ №120 и другие законодательные акты РФ. Приказ МОРФ от 19 августа 2003 г. №3347 |
|
13. |
О реализации решения коллегии МОРФ от 24.06.03 №10/1 «О деятельности органов управления образованием субъектов РФ по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Приказ МОРФ от 08 июля 2003 г. №2946 |
|
14. |
Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками ГОУ субъектов РФ и МОУ Приказ МОРФ от 3 февраля 2006 г. №21 |
|
15. |
Об основных направлениях развития воспитания в системе вариативные образования. Решение коллегии МОРФ от 5 июня 1996 г. №12/1 |
Региональные нормативно-правовые
и информационно-методические документы в области воспитания
|
№ п/п |
Документ |
|
1. |
Закон Курганской области №333 «О правовом регулировании отношений в сфере образования на территории Курганской области» |
|
2. |
Закон Курганской области №827 «О дополнительных мерах по защите здоровья, нравственного и духовного развития детей в Курганской области» |
|
3. |
Областная комплексная программа «Дети Зауралья» 2003 – 2006 годы |
|
4. |
Областная целевая программа «О мерах по предупреждению массового распространения в Курганской области ВИЧ-инфекции на 2005-2007 годы |
|
5. |
Областная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиков и незаконному обороту в Курганской области» |
|
6. |
Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 03ю.06.1999 г. №320 «О мерах по выявлению и учету детей, не обучающихся в общеобразовательных учреждениях» |
|
7. |
Постановление Администрации (Правительства) Курганской области «О плане мероприятий по патриотическому воспитанию населения Курганской области на 2006-2010 годы» |
|
8. |
Распоряжение Администрации (Правительства) Курганской области от 10.06.2005 г. №181-р «Об утверждении плана областных мероприятий по обеспечению исполнения распоряжения Президента Российской Федерации от 7 декабря 2004 года №572-рп» |
|
9. |
Приказ Главного управления образования Курганской области от 31.08.2005 г. №687 «О мерах по обеспечению реализации областных социальных проектов в сфере образования» |
|
10. |
Решение коллегии Глав УО от 22.11.2001 г. «О культурно-образовательных центрах» |
|
11. |
Решение коллегии Главного управления образования Курганской области от 17.12.1997 г. №9 «Основные региональные подходы к организации воспитательной работы» |
|
12. |
Решение коллегии Главного управления образования Курганской области от 27.12.2000 г. №20 «Основные региональные подходы к организации взаимодействия семьи и образовательных учреждений в интересах развития личности ребенка» |
|
13. |
Решение коллегии Главного управления образования Курганской области от 06.05.2004 г. №14 «Об утверждении концепции развития системы образования Курганской области до 2010 года» |
Нормативно-правовая документация по вопросам профилактики употребления психоактивных веществ
- Закон Курганской области от 4 мая 2005 г. N 43 «О профилактике наркомании и токсикомании на территории Курганской области».
- Федеральный Закон от 30.03.1995 г. №38-ФЗ «О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)».
- Федеральный Закон от 08.01.1998 г. №3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществ».
- Федеральный Закон от 24.06.1999 г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ст.ст. 14,18,21).
- Федеральный Закон от 10.07.2001 г. № 87-ФЗ «Об ограничении курения табака».
- Приказ Министерства образования от 28.02.2000 г. №619 «О концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде».
- Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 05.10.2004 г. №339 «О целевой программе Курганской области «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Курганской области на 2005-2007 годы».
- Постановление Правительства Российской Федерации от 13.09.2005 г. N561 «О федеральной целевой программе «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2005-2009 годы».
- Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 28.01.2002 г. №36 «Об областной целевой программе «О мерах по предупреждению массового распространения в Курганской области заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции) на 2002-2007 годы».
10.Примерное положение о кабинете по профилактике злоупотребления психоактивными веществами детьми и подростками в образовательном учреждении.
11.О концепции превентивного обучения в области профилактики ВИЧ/СПИД в образовательной среде.
Перечень локальных актов ОУ.
- Положение об Учкоме.
- Положение о Совете школы.
- Положение о родительском комитете класса.
- Положение и методическом объединении классных руководителей.
- Положение о классном журнале.
- Положение о классном руководителе.
- Положение о стимулирующих выплатах.
- Положение о совете профилактики.
- Положение о внеклассном мероприятии.
- Договор с родителями.
Воспитательная работа в школе.
Цель: Развитие всестороннеразвитой, социально-активной личности обучающегося, способной к самоорганизации, самореализации на основе компетентного подхода в воспитании.
Задачи:
- Работа по вовлечению обучающихся в социально-значимую и проектно исследовательскую деятельность в младшем, среднем и старшем звене.
- Продолжить работу педколлектива по духовно - нравственному, экологическому, краеведческому и патриотическому воспитанию обучающихся в урочной, внеклассной и внешкольной деятельности.
- Создание условий для роста инициативы, самостоятельности чувства ответственности через развитие ученического самоуправления.
- Усилить работу с обучающимися классных коллективов по вопросам занятости в дополнительном образовании особенно детей из «группы риска» с целью их всестороннего развития.
- Целесообразное и эффективное функционирование классных руководителей и социального педагога.
- Усилить работу классных руководителей с семьей по вовлечению родителей для совместной деятельности школы, семьи и общественности.
- Контроль администрации за ведением классными руководителями своей документации, их функциональными обязанностями.
- Система работы педколлектива школы с одаренными детьми.
В качестве структурных компонентов воспитательной системы выступают:
- годовой цикл праздников и традиций;
- работа объединений дополнительного образования;
- работа детского общественного объединения, органов самоуправления;
- работа методического объединения классных руководителей;
- Совет профилактики;
- система взаимодействия семьи и школы.
В школе реализуются 6 направлений воспитательной работы. По каждому из них спланированы соответствующие мероприятия (интеллект, нравственность, гражданско-патриотическое, здоровье, досуг, семья)
Направление «Здоровье»
Состояние здоровья ребенка – важное условие успешного усвоения школьных программ по общеобразовательной подготовке. Система внедрения здоровьесберегающих технологий реализуется по нескольким направлениям:
- Правильная организация урочной деятельности: соблюдение норм САНПИНА, обязательные физкультминутки, динамические паузы, гимнастика для глаз, организация горячего питания в школе (охват детей 100 %); проведение массовых медосмотров и вакцинации обучающихся (прививки против гриппа, гепатита и другие).
- Внеурочная деятельность: проведение бесед, лекториев, дней здоровья, занятий по соблюдению здорового образа жизни, направленных на формирование у школьников навыков здорового образа жизни. За отчетный период случаи курения и употребления психоактивных веществ обучающимися во время учебных занятий не выявлены. Традиционными мероприятиями стали «Школьные Малые Олимпийские игры», «День Здоровья», фотоконкурс «Семья в позитиве», акция «Мы за здоровый образ жизни»; введен курс «Полезные привычки, навыки» для обучающихся 1-6 классов; систематически проводится диагностика адаптации первоклассников и пятиклассников (уровень тревожности) к школе. Результаты контроля процесса адаптации обучающихся 1-го и 5-го классов 20011-2012 учебного года показали позитивную динамику сокращения адаптационного периода первоклассников, быстрое включение их в интенсивный процесс обучения. Этому способствует то, что большинство выпускников детского сада в течение лета посещают летний оздоровительный лагерь при школе.
В школе 100% охват детей физкультурно - оздоровительной работой. Введен третий оздоровительный час. В школе введены дневники здоровья на первой ступени обучения. Учитель физкультуры имеет высшее специальное образование и высшую квалификационную категорию.
Результатом работы школы в данном направлении стало сокращение количества уроков, пропущенных по болезни.
Спортивные достижения обучающихся
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»
|
Мероприятие |
Уровень |
Результат |
|
Осенний кросс |
Муниц. |
1 место, 2 место 2-а - 3-х места |
|
Баскетбол |
Муниц. |
3 место |
|
Волейбол |
Муниц. |
1 место 2 место |
|
«Папа, мама, я – спортивная семья» |
Муниц. |
2 место |
Направление «Гражданско-патриотическое»
Главной целью направления является воспитание патриотических чувств, обучение пониманию смысла человеческого существования, формирование у обучающихся понимания и сознания исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли в общественной жизни; военно-патриотическое воспитание в кадетских классах.
Основные задачи:
- сохранение и развитие чувства гордости за свою Родину, город, район, школу.
- формирование патриотических чувств и сознания обучающихся на основе исторических ценностей.
- воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.
- воспитание интереса обучающегося к самому себе, желания самосовершенствоваться.
- формирование позитивного отношения к обычаям и традициям других народов.
Решение данных задач осуществляется посредством участия в районных соревнованиях «Сыны Отечества», акциях «Красная гвоздика», «Вахта памяти», встречах с ветеранами ВОВ и тружениками тыла, общешкольных мероприятиях посвященных Дню защитника Отечества, Дню Победы, праздничном митинге, посвященному Дню Победы.
В школе с 2006 года существует кадетский класс – военно-патриотической направленности. Обучающиеся активно участвуют в мероприятиях военно-патриотической направленности поселка и района, зональных слетах кадетских классов и групп. Школа тесно сотрудничает с войсковыми частями по вопросам военно-патриотического воспитания подрастающего поколения.
Одним из значимых направлений воспитательной деятельности с обучающимися является осуществление социально-значимой деятельности в школе и по месту жительства.
Каждый классный руководитель осознанно планирует и организует виды социально-значимой деятельности в соответствии с возрастными и интересами классного коллектива.
Реализуемая деятельность отражает как формы внутришкольной работы, так и участие в решении проблем окружающего социума.
В реализации всех видов социально-значимой деятельности учитываются индивидуальные особенности способных и одаренных детей.
Анализ внутришкольного контроля показал, что работа ведется не эпизодически, а представляет собой систему, которая включает разные уровни и степень участия детей:
- внутри класса: организация традиционных дел, экскурсии, поездки в культурно – массовые центры, КТД, внеклассные воспитательные мероприятия;
- внутришкольная работа: шефская помощь, организация концертов и тематических вечеров, праздников, конкурсов, участие в предметных неделях, социальные опросы, спортивная деятельность, кружковая деятельность, деятельность детского общественного объединения и органов самоуправления, выпуск школьной газеты;
- работа в решении проблем местного социума: благоустройство территории поселка и пришкольной территории, помощь ветеранам, организация акции «Красная гвоздика», написание обучающимися социально- исследовательских проектов, обновление материала в школьном музее, отряд «Милосердие».
Социально-значимая деятельность является одним из важных моментов в воспитательной работе школы. Чем старше дети, тем формы социально-значимой деятельности становятся разнообразнее и приобретают большую значимость в воспитании гражданских качеств личности. Социально-значимая деятельность отличается практической направленностью:
2006 – 2007 учебный год – озеленение пришкольной территории;
2007 – 2008 учебный год – реализация проекта по увековечению погибших во время взрыва эшелона со снарядами в в/ч 92746 – строительство на средства военнослужащих по проекту школы памятника на территории в/ч 92746;
2008 – 2009 учебный год – создание музея боевой славы войсковой части;
2009 – 2010 учебный год – создание музея в школе;
2010-2011 учебный год – создание комнаты боевой славы;
2011-2012 – 2012 – 2013 учебные года – реализация проекта «Защитим памятник природы».
Направление «Интеллект»
Цель направления – интеграция личности ребенка с обществом, формулируемая самими детьми, как перспектива интересной жизни, достигающаяся путем реализации интересов детей и формирования потребности в самосовершенствовании, самореализации и готовности к выполнению различных функций в обществе.
Основные направления деятельности
- Изучение кругозора обучающихся, их познавательных интересов, увлечений и использование результатов изучения при организации воспитательной работы.
- Привлечение внешкольных учреждений к сотрудничеству для развития интеллектуальных возможностей обучающихся.
В школе систематически организуются интеллектуальные – познавательные игры, предметные олимпиады, дни знаний, неделя наук и творчества. Классными руководителями проводятся анкетирования и диагностики обучающихся по изучению учебных интересов и склонностей детей. На развитие способностей обучающихся направлена и деятельность объединений, кружков по предметам, элективных курсов, факультативов, НОУ и другое.
Работа с одаренными детьми преследует несколько целей:
- Выявление и развитие учебного и творческого потенциала.
- Формирование способности самостоятельно заниматься исследовательской работой.
- Активизировать процесс познания и помощь в определении будущей профессии.
Формы работы:
- Урочные (создание проектов и рефератов по предметам, исследовательские работы, электронные презентации)
- Внеурочная деятельность
Формы внеурочной деятельности:
- Выпуск школьной газеты «MAXIMUM», отражающей жизнь школы, которые решают следующие задачи:
- решение проблем микросоциума;
- развитие творческих способностей обучающихся;
- ознакомление с профессией – журналист.
Охват детей составляет – 10 %
- Работа предметных кружков реализуется через разнообразные формы научно-исследовательской деятельности.
В течение года школьники работают над исследованиями различной тематики (экология, краеведение, история, литература). С этими работами обучающиеся принимают участие в районных конференциях и конкурсах различного уровня. Каждый год юные исследователи принимают участие в районных экологических и краеведческих конференциях, конкурсах «Я-Автор», «Я- Исследователь.
|
№ п/п |
Мероприятие |
Уровень |
Результат |
|
1 |
Краеведческая конференция |
Муниц. |
участие |
|
2 |
Экологическая конференция |
Муниц. |
участие |
|
3 |
Заочный конкурс электронных открыток «Равнение на Победу!» |
Муниц. |
1 место |
|
4 |
Кейс-марафон в рамках 3 районной научно-исследовательской конференции «Я – исследователь» |
Муниц. |
2 место, 3 место |
|
5 |
Конкурс исследовательских работ «Я – исследователь» для обучающихся начальных классов. |
Муниц. |
участие |
Работая над исследовательскими проектами, обучающиеся постигают методы и приемы доступных им научных исследований (работа с архивными материалами и документами, наблюдение за природными процессами, беседы с интересными людьми).
Направление «Семья»
Цель направления - вовлечение в воспитательный процесс школы родителей и лиц их замещающих.
Основные направления деятельности:
- создание родительских активов;
- повышение эффективности воспитательной деятельности через работу с родителями.
Совет школы поддерживает основную линию учебно-воспитательного процесса в школе, принимает активное участие в поддержке программ для реализации воспитательных целей. Совет школы и родительские комитеты классов принимают активное участие в:
- школьных конференциях, экскурсиях, конкурсах;
- коллективных творческих делах;
- районных и областных соревнованиях и конкурсах.
- организации и проведении массовых мероприятий;
- решении хозяйственных проблем.
Именно родители являются ведущими экспертами образовательной системы школы. Их мнение, оценочные суждения о качестве образования и воспитании детей обязательно учитываются при аттестации педагогов и распределении стимулирующих выплат. Ежегодно изучается степень удовлетворенности образовательным процессом, усл